保育士養成校を卒業した人の多くは、保育所・認可保育園に就職しています。
保育士試験に合格した人の多くも、認可保育園で働くことを希望しています。
認可保育園は保育士の資格を活かせる職場として代表的ではありますが、認可外保育施設とされていた事業が、2015年から地域保育事業として認可されるようになり、保育士の活躍する場所はさまざまな保育事業に広がっています。
保育士の資格を活かせる仕事とキャリアアップについてご紹介します。
保育士の働く場所・保育現場
保育士はさまざまな保育現場で活躍しています。
保育所・認可保育園がもっとも多いですが、活躍の場は多様化しています。
【養成施設卒業生の就職先】
- 保育所および認定保育園
- 幼稚園
- 保育所および認定保育園以外の児童福祉施設
- 児童福祉事業
- 知的障害者援護施設
- 地域型保育事業
- 老人福祉施設
- 身体障害者援護施設
厚生労働省「保育士の現状と主な取り組み(令和2年)」より
【保育士試験合格者が働きたい職場】
- 認可保育所
- 小規模保育所
- 事業所内保育所
- 保育所以外の児童福祉施設
- 認定こども園
- 地域子育て支援拠点
- 放課後児童クラブ(学童クラブ)
- 企業主導型保育事業所
- 認可外保育施設
- 家庭的保育(保育ママ)
- 居宅訪問型保育(ベビーシッター等)
全国保育士養成協議会「保育士試験合格者の就職状況等に関する調査研究」より
保育所
保育所には公立・私立があり、公立保育所に就職するには、地方自治体の公務員試験に合格する必要があります。
私立保育園は、社会福祉法人、学校法人、宗教法人、企業などが運営していますので、それぞれの求人募集に応募することになります。
認可保育園
- 子どもの数に対する職員の数、保育室の面積などについて、厚生労働省が定める基準を満たし、都道府県知事などの認可を得ている
- 国による費用負担(給付金)があるので、安く利用できる
認可外保育施設
- 都道府県知事などへの届け出があれば、個人や企業が自由に設置することができる
- 認可保育園に準じた基準にもとづいて、設置先の地方自治体による指導・監督を受ける
地域型保育事業
- 小規模保育
対象は主に3歳未満の乳幼児。定員は6~19人 - 家庭的保育
対象は主に3歳未満の乳幼児。定員は1~5人 - 事業所内保育
対象は主に3歳未満の乳幼児。企業の事業所内の施設などで保育を行う - 居宅訪問型保育
対象は主に3歳未満の乳幼児。子どもの自宅に訪問し、1対1で保育を行う
認定こども園
保育園と幼稚園の機能を合わせた施設です。
0歳から小学校入学前までの子どもを対象とします。
0~2歳児については保育士資格が必要とされています。
3歳以上の子どもは保育士資格と幼稚園教諭免許を両方もつ「保育教諭」が担当します。
認定こども園のタイプ
- 幼保連携型
認可幼稚園と認可保育所とが連携して、一体的な運営を行うタイプ - 幼稚園型
認可幼稚園が保育所的な機能を備えて運営を行うタイプ - 保育所型
認可保育所が幼稚園的な機能を備えて運営を行うタイプ - 地方裁量型
幼稚園・保育所いずれの認可もない地域の教育・保育施設が必要な機能を果たすタイプ
保育園と幼稚園の違い
保育園は児童福祉施設の一つとして、日中、保育を必要とする子どもを預かり、保育します。
一方、幼稚園は学校に分類され、教育を目的として子どもが通う施設です。
保育園 | 幼稚園 | |
施設の種類 | 児童福祉施設 | 学校 |
管轄 | 厚生労働省 | 文部科学省 |
目的 | 保護者の委託を受けて、乳児または幼児を保育すること | 幼児を保育し、成長のために適当な環境を与えて、心身の発達を助長すること |
対象 | 小学校就学前の乳児および幼児 | 満3歳から小学校就学前までの幼児 |
資格・免許 | 保育士 | 幼稚園教諭 |
保育時間 | 1日につき8時間を原則とする(延長保育を実施する園も増加) | 1日4時間を標準とする(預かり保育を実施する園も増加) |
児童館・児童遊園
児童館や児童遊園をまとめて児童厚生施設といいます。
地域の子どもが健康に豊かに育つように、健全な遊びを提供する施設です。
保育士は、子どもの遊びを指導する職員として働くことができます。
児童館で行われている支援
- 遊びを通しての集団的・個別的指導
- 母親クラブ等の地域組織活動の育成・助長
- 健康・体力の増進
- 放課後児童の育成・指導
- 年長児童の育成・指導
- 子育て家庭への相談
乳児院
保護者が亡くなっていたり、事情により一緒に暮らせなかったりする1歳未満の乳児を(場合により幼児も)養育する施設です。
子どもは通いではなく、乳児院で生活します。
保育士は、看護師、栄養士などとともに、子どもの養育にあたります。
乳児院の1日の流れ(例)
時間 | 流れ |
6:00 | 起床、検温、おむつ交換、着替え |
7:30 | 授乳、朝食 |
9:00 | 遊び、散歩 |
11:30 | 授乳、昼食 |
12:30 | 午睡 |
14:30 | おむつ交換、検温 |
15:00 | おやつ、遊び |
16:00 | 入浴 |
17:00 | 授乳、夕食 |
18:00 | 遊び |
19:00 | 就眠 |
児童養護施設
乳児院と同様に、保護者に代わって、子どもを養育する施設です。
原則として、乳児を除く18歳までの子どもが生活していて、学校には施設から通学します。
保育士は、身の回りの世話をするだけでなく、さまざまな相談に乗るなど、幅広く子どもの生活を支援します。
児童養護施設の援助
- 入所に向けた支援
不安を抱えた子どもを丁寧に迎え入れる - 施設内支援
生活環境を快適に保ち、自分らしく生きられるよう支える - 退所に向けた支援
家庭復帰や一人暮らしを見据え、スムーズに移行できるようにする - アフターケア
大人になっていく過程を見守り続ける
障がい児施設
障がい児入所施設や児童発達支援センターなど、心身に障害のある子どもたちが利用する施設です。
保育士は、起床から就寝までの子どもの日常生活を支えます。
医師や看護師などの専門職と連携・協力して子どもの生活支援にあたります。
医師・看護師以外に連携する専門職
- 職業指導員
職業的に自立できるように、必要な技術の指導や援助を行う - 心理指導担当職員
心理的なケアが必要、あるいは望ましいときに心理指導を行う - 児童発達支援管理責任者
発達の課題をもとに支援計画を策定したり、集団療育の企画を行う - 理学療法士
基本的な動作能力の回復のために、運動療法や電気・温熱などの物理療法を行う - 作業療法士
入浴や食事など日常生活の動作やレクリエーションなど作業活動を通してリハビリを行う
病院
病院で働く保育士は、病棟保育士、医療保育士などと呼ばれます。
入院している子どもの生活や遊びの支援を行います。
子どもの年齢、入院期間、病気の症状や安静度に応じた遊びを提供します。
ベッドサイドや医師の許可が出ればプレイルームで遊ぶこともあります。
小児病棟では、医師や看護師だけでなく、薬剤師、臨床心理士、理学療法士、作業療法士、言語聴覚士などさまざまな職種の人が働いています。
子どもたちがよりよい治療を受けられるように、病棟保育士には医療チームの一員として、情報共有をしながら専門性を発揮することが求められます。
病棟保育の活動
- 遊びの提供
病状や成長に合わせた遊びを通して心身の発達を助長する - 生活支援
食事・排泄・寝かしつけなど生活介助や指導を行う - こころのケア
子どもの不安やストレスを和らげ情緒の安定を図る - 家族支援
入院生活や子育てについて相談に応じる - 医師・看護師との連携
他職種と連携し子どもや家族の状況を情報共有する
保育士のキャリアアップ
保育現場では初任者から中堅、主任保育士、園長がそれぞれの役割を担い、職務を行っています。
保育士のキャリアアップ研修
各都道府県が指定する研修実施機関では、職務内容の専門性をアップさせるため保育現場のリーダー的職員を育成する研修(保育士等キャリアアップ研修)を実施しています。
乳児保育
乳児保育についての理解を深め、保育現場で適切な助言や指導ができるよう実践的な力を身につけます。
- 乳児保育の意義
- 乳児保育の環境
- 乳児への適切な関わり
- 乳児の発達に応じた保育内容
- 乳児保育の指導計画、記録および評価
幼児教育
幼児教育についての理解を深め、保育現場で適切な助言や指導ができるよう実践的な力を身につけます。
- 幼児教育の意義
- 幼児教育の環境
- 幼児の発達に応じた保育内容
- 幼児教育の指導計画、記録および評価
- 小学校との接続
障害児保育
障害児保育についての理解を深め、保育現場で適切な助言や指導ができるよう実践的な力を身につけます。
- 障害の理解
- 障害児保育の環境
- 障害児の発達の援助
- 家庭および関係機関との連携
- 障害児保育の指導計画、記録および評価
食育・アレルギー対応
食育・アレルギーについての理解を深め、保育現場で適切な助言や指導ができるよう実践的な力を身につけます。
- 栄養に関する基礎知識
- 食育計画の作成と活用
- アレルギー疾患の理解
- 保育所における食事の提供ガイドライン
- 保育所におけるアレルギー対応ガイドライン
保健衛生・安全対策
保健衛生・安全対策についての理解を深め、保育現場で適切な助言や指導ができるよう実践的な力を身につけます。
- 保健計画の作成と活用
- 事故防止および健康安全管理
- 保育所における感染症対策ガイドライン
- 保育の場において血液を介して感染する病気を防止するためのガイドライン
- 教育・保育施設等における事故防止および事故発生時の対応のためのガイドライン
保護者支援・子育て支援
保護者支援・子育て支援についての理解を深め、保育現場で適切な助言や指導ができるよう実践的な力を身につけます。
- 保護者支援・子育て支援の意義
- 保護者に対する相談援助
- 地域における子育て支援
- 虐待予防
- 関係機関との連携、地域資源の活用
マネジメント
主任保育士のもとでミドルリーダーの役割を担う立場に求められる役割と知識を理解し、マネジメント・リーダーシップの力を身につけます。
- マネジメントの理解
- リーダーシップ
- 組織目標の設定
- 人材育成
- 働きやすい環境づくり
保育実践
保育現場での実習経験が少ない人(保育士試験合格者等)などが子どもについての理解を深め、主体的に保育を展開できる力を身につけます。
- 保育における環境構成
- 子どもとの関わり方
- 身体を使った遊び
- 言葉・音楽を使った遊び
- 物を使った遊び
まとめ
保育士不足は大きな課題になっています。保育士資格をもつ人が保育士の仕事に就かないことも理由のひとつです。
離職率を下げるために、保育士の待遇改善や安心して働ける環境を整える動きが進んでいます。
圧倒的に女性が多い職業ですが、男性保育士も増加中です。保育園を中心に、さまざまな保育現場で活躍しています。
【参考】
・厚生労働省「保育関係」
・全国保育士会
・一般社団法人日本医療保育学会